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Didaktische Entwurfsmuster aus Hochschullehre und Hochschuldidaktik

Patterns

Patterns können vielfältige Lösungen in unterschiedlichen Kontexten beschreiben. Nutzen Sie die Freitextsuche, um nach Ihrem konkreten Problem oder Anliegen zu suchen oder durchstöbern Sie die Liste der Patterns. Patterns sind mit dem Hinweis „Lehre“ oder „Hochschuldidaktik“ gekennzeichnet und zeichnen so den jeweiligen Gültigkeitshorizont aus. „Lehre“-Patterns umfassen Lösungen, die im Kontext der Hochschullehre angewendet werden, während „Hochschuldidaktik“-Patterns sich mit Prozessen, Lösungen, Formaten rund um den Lehrsupport beschäftigen. 

Um die Suche für Ihren Kontext oder Ihr Problem zu erleichtern, arbeiten wir an einer Filtermöglichkeit mit Schlagworten, die Ihnen einen Kompass bietet, Sie aber nicht “erschlägt”. Gemeinsam mit der AG “Didaktische Metadaten” sind wir dabei auf der Suche nach einer sinnvollen Systematik dafür, an der Sie sich gern beteiligen können. Wir entwickeln dabei den Filter der ersten Patternpool-Seite weiter. 

Als Liste anzeigen
Patterns
Hochschuldidaktik
Der Framework-Prozess: ein Handlungsrahmen zur Integration strategischer Themen in die Curriculumentwicklung

Das Pattern zeigt einen Ansatz, wie strategische Hochschulthemen systematisch in die Curriculumsentwicklung integriert werden können. Am Beispiel der FH Aachen…

Curriculumentwicklung
Hochschuldidaktik
Leitlinien für die Nutzung generativer KI in Open-Book-Prüfungen formulieren

Open-Book-Prüfungen ermöglichen eigenständige Transferleistungen, stehen aber durch generative gKI vor neuen Herausforderungen. Dieses Pattern zeigt, wie Leitlinien zur gKI-Nutzung formuliert…

elektronisches PrüfenKünstliche IntelligenzLehre im Team organisierenLehrentwicklung
Lehre
Klima:reaktion – Immersives, inter- und transdisziplinäres Bildungsmodul zur Förderung klimaadaptiver und BNE-relevanter Kompetenzen

Studierende bearbeiten reale Transformationsbedarfe in einem immersiven, inter- und transdisziplinären Lernarrangement, das projektbasiertes, situiertes und forschendes Lernen miteinander verknüpft. Digitale…

InterdisziplinaritätPartizipationPraxis/BerufsbezugProblembasiertes Lernen
Lehre
Weekly Stand-Ups zur Präsentations- und Sprachförderung

Wie können Studierende ihre Präsentations- und Sprachfähigkeiten in einem internationalen, heterogenen Lernumfeld systematisch entwickeln? Wöchentliche Stand-ups ermöglichen einen iterativen Kompetenzaufbau,…

FeedbackFuture SkillsKommunikationPraxis/Berufsbezug
Lehre
KI-gestütztes formatives Feedback zu Freitextaufgaben

Dieses Pattern richtet sich an Lehrende, Mediendidaktiker*innen und Mediendidaktische Zentren an Hochschulen, die KI-gestütztes Feedback, das datenschutz- und EU KI-VO-konform…

FachkompetenzenFeedbackLernerfolgMotivation
Lehre
Interdisziplinäre Kommunikation in der projektorientierten Lehre

Die Kompetenz zur interdisziplinären Kommunikation ist für Absolvent:innen vieler Fachrichtungen essentiell. Studierenden fehlt jedoch oftmals sowohl das Problembewusstsein als auch…

InterdisziplinaritätKommunikationPraxis/BerufsbezugProjektbasiertes Lernen
Hochschuldidaktik
Hashtag-Werkstatt – strategisch gesetzte Themen sichtbar machen

Lehrende wissen oft am besten, wie zentrale Hochschulziele wie Nachhaltigkeit, Digitalisierung oder Interdisziplinarität in ihren Modulen vorkommen – doch dieses…

CurriculumentwicklungInterdisziplinaritätLehre im Team organisierenPartizipation
Lehre
On-Demand E-Assessment. Elektronisch prüfen auf Abruf

On-Demand E-Assessments erleichtern die Semesterplanung, entzerren den Prüfungsdruck und ermöglichen personalisierte Lernpfade. Sie unterstützen die Diversität der Studierenden, fördern das…

elektronisches PrüfenFlexibilisierungLernerfolgPrüfen
Gefördert von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre

Dieses Projekt wird aus Mitteln der Stiftung Innovation in der Hochschullehre, Treuhandstiftg. in Trägerschaft der Toepfer Stiftung gGmbH, unter dem Förderkennz. FoP-054/2023 gefördert.

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